Nosotros

Acerca de OMIARO.

Esta experiencia didáctica es un aporte para todos, maestros, maestras, padres y madres de familia que lo deseen aprovechar, para aplicarlo en su trabajo docente o disfrutar de un aprendizaje en familia, para enriquecer sus propias experiencias o proponer mejoras para superarlo.

Este método se ultiizó en tres promociones de alumnos(as) de la Escuela Oficial Urbana Mixrta “Francisco Capuano” segundo ciclo de los grados cuarto, quinto y sexto de nivel primario, en la ciudad de Quetzaltenango, pero se ha tenido la experiencia de aplicarlo en distintos niveles educativos, incluyendo el universitario, con resultados positivos. Surgió a raíz de la necesidad de solucionar problemas comunes de comprensión de lectura y deficiencias en las habilidades lingüísticas del área de comunicación y lenguaje, pero que en su proceso de construcción se convirtió en un método que hace del proceso enseñanza-aprendizaje una experiencia activa y significativa, con enfoque práctico, creativo, participativo y propositivo.

Además de ser una sistematización de experiencias en el campo de trabajo docente, es también el resultado de formaciones recibidas, lecturas e investigaciones personales, que unidas a la imaginación y creatividad fueron aplicadas a favor del proceso de aprendizaje.

Este método es flexible, se adapta a las necesidades de aprendizaje de los alumnos(as), así como a diversos modelos curriculares. Por su flexibilidad -en este caso basado en el CNB (Currículo Nacional Base)-, no pierde su esencia original integradora en ayuda del desarrollo de actividades educativas interesantes, desafiantes y dinámicas, desarrolla competencias en cada fase. Favorece el desarrollo e integración de procesos mentales de manera sistemática y consciente en los diferentes momentos del Curriculum, en situaciones de la vida real y del entorno de los alumnos(as).

El método OMIARO a su disposición es sencillo y práctico, favorece el conocimiento científico, se desarrolla en forma ordenada y sistemática. Es un proceso de razonamiento que intenta no solo describir los hechos, sino también explicarlos. Parte de la observación, hace preguntas para describir las ideas principales, con el objeto de lograr una memoria comprensiva y así obtener el mayor grado de conocimientos posibles acerca de lo que se observa, favorece la imaginación creativa. Los y las estudiantes descubren y experimentan y crean su propio conocimiento; al analizar, se hacen nuevas preguntas, hasta fuera de serie, con lo cual, siguen aprendiendo; en la reflexión sacan sus propias conclusiones. En la última etapa y con todo el proceso recorrido y la documentación recolectada emiten una opinión personal que permite percibir el aprendizaje logrado.

Como vemos, el OMIARO proporciona los medios que sustentan las acciones de las y los docentes y puede ser utilizado con alumnos(as) de diferentes edades, grados y niveles; por maestros(as) de variadas aptitudes, ideologías y experiencias y padres de familia de cualquier contexto social.

Espero que este sitio sea un medio que motive las acciones en docentes, y que anime a buscar otros caminos pedagógicos que despierten esencialmente un espíritu innovador, creativo y desafiantes. Que el ángel de la alegría guíe nuestras metas en el arte de aprender y enseñar, labor que debemos ejercer con mucha eficiencia y amor y que con la publicación de este método cumpla la misión que se me encomendó como educadora: Desarrollar las alas mentales de los y las estudiantes y se haga realidad la visión de sentir el gozo de ver a los y las estudiantes volar solos. 

La vida del Método dependerá de usted.